文峰國小113學年度藝術深耕教學計畫感人故事
題 目：繪笑的孩子
作 者：張詠捷
故事內容：
遠遠的跟著孩子們踢躂踢躂的腳步聲，走進了他們最期待的繪畫課教室。
靜靜的看著每個專注於自己繪畫世界的孩子，老師突然說:「不可以說自己畫不好、也不能說別人畫不好。」同學們聽完後，彼此看了看對方，笑一笑後，就繼續畫。而小甯突然停筆的動作吸引了我，她說我畫不好。我就到她耳邊輕輕的對她說，妳很棒、妳可以的、妳畫得非常好。
下課前五分鐘，小甯拿著自己的畫告訴我，這是媽媽的笑臉，這是姐姐、這是老師妳的笑臉、這是我，跟妳一樣的笑臉。
我相信孩子手裡的畫筆，我也相信一句讚美的言語，會讓孩子繪出屬於自己成功的曙光與美麗的笑臉。
真的很感謝學校安排的繪畫課程，讓每個對繪畫有興趣的孩子能盡情的享受繪畫帶來的美好與回憶。
題 目： 繪畫魔法屋
作 者： 何名倫
故事內容：
噹~噹~噹~
午休結束的鐘聲，喚醒了趴在桌上小憩的孩子們，他們一邊揉揉惺忪的雙眼，一邊收拾桌上的小枕頭，突然小修彷彿想起了什麼……
小修：「老師!今天上整天課，所以等一下有畫畫課對嗎?」
我回答「對啊!」
小修：「YA~我最喜歡上畫畫課了!」
小桐:「我也是~」
「我也是……」
在此起彼落的歡呼聲中，孩子們開心的手舞足蹈，往下操場下課去了。
噹~噹~噹~
上課鐘聲響了，奇怪!這群孩子是怎麼了!該整隊上樓上畫畫課了，怎麼不見踪影!「不會是玩瘋了，連上課鐘聲都沒聽到吧? 」
我心裡嘀咕著，急忙往操場找人去了，但，操場上空蕩蕩的。「該不會是……，」我往二樓快步走去，一踏進教室，果然驗證了我的猜測，孩子們早已乖乖的坐在座位上等待著，看到這一幕，我的心裡又好氣又好笑。究竟是什麼樣的魔力，讓這群小魔頭們，願意犠牲自己的下課時間，提早上來準備呢?
淑敏老師:「小朋友，我們今天要畫的是螞蟻王國，你知道螞蟻的家是什麼樣子嗎? 」
「我知道!我知道!」孩子們爭先恐後的回答
淑敏老師: 「那螞蟻要怎麼畫呢?來!你們看，你先畫三個連在一起的小水滴，這就是螞蟻的身體……，」
看完老師的引導示範，孩子們一頭栽進了創作的天地裡。
「哇!你畫的好~好~看~哦!」這是淑敏老師的魔法咒語，老師看著每個小朋友的作品驚嘆聲連連。
「老師!我畫的是螞蟻在搬食物」
「老師你看!我畫了一隻螞蟻在睡覺」
「老師!我畫了一隻蟻后，生了好多小寶寶」
孩子們開心的和老師分享自己的創作，眼裡閃爍著快樂的光芒，臉上洋溢著燦爛的笑容。在繪畫魔法屋裡，究竟有什麼樣的神奇魔力?你感受到了嗎?
題 目： 用愛澆灌的改變
作 者： 伍桐慰
故事內容：
剛入學上美術課時，班上的孩子們總是爭先恐後的舉手發表，在你一言我一語的分享，往往會忽略了美術老師剛剛的指令與教導。在實作時，不時聽見「老師!我要怎麼畫?」「老師，這裡我不會!」此起彼落的求救聲，讓教室沸騰起來。
美術老師總是會用她溫柔且堅定的語氣，來回答每個孩子，並提醒他們：「請跟我念一次，『不會先試試看。』」她時不時也會分享各種小故事，有時是關於今天創作的主人翁，有時是近日她的發現，透過故事，和我們一起討論關於勇氣、耐心，和成長的小秘訣。
直至三年後的美術課，教室的氣氛變得不一樣了。孩子們會仔細聽完美術老師的步驟說明，忘記了就到前面看老師的分解步驟圖，自己嘗試完成任務。遇到困難，也懂得先想一想，再提問。
每當和美術老師一起站在教室前方，看著一個個低頭認真創作的孩子們，內心充滿喜悅。因為他們不再依賴一對一的指導，而是培養了自主學習的能力，這樣的轉變正是課堂裡，最美的風景。
題 目：上繪畫課真開心
作 者：黃淑滿
故事內容：
「我喜歡這個顏色。」宥翔一邊說一邊運筆上下塗滿每個小格。老師:「要不要考慮用另一個綠色系的顏色?」「不要，這個最好看。只有這個顏色好看。」他肯定的回答。宥翔不依照老師說明用各種同色系的顏色，只用了兩種綠(最後多用了兩種)，固執的塗著，嘴巴偶爾說著不著邊際的話。不過，格子裡的顏色滿滿的，他把老師的話聽進去了(塗滿格子)。宥翔現在選用的顏色多了，畫面不再只是黑白；他仔細多了，塗色不再只畫幾筆；他也穩定許多，比較多的時間在製作自己的作品，作品完成度也提升不少。
從不願提筆，害怕下筆，說自己畫得很遜，或胡亂幾筆就說畫好了，到能在課堂上「完成」一件作品。宥翔依然不甚專心，時不時看窗外，和隔壁同學談笑兩句……，但繪畫課時，能看得出他真的對自己的表現有自信，真的喜歡上課。
題 目： 最特別的樹
作 者： 邱靜宜
故事內容：
噹〜噹〜噹〜噹〜上課鐘聲響起，孩子們一如往常的帶著期待又雀躍的腳步走到畫畫教室上課，班長：「起立，立正，敬禮。」，學生：「淑敏老師好〜」。
老師邀請孩子們到前面來聽解說及示範，老師告訴孩子：「今天我們要畫一棵樹的畫法，需要用到之前學過的同色系、短線條和長線條畫法。」，孩子們看老師示範，每雙小眼睛的眼神裡都散發著崇拜的眼光，目不轉睛地看著，孩子忍不住說：「老師畫得太漂亮了﹗我們也可以畫這麼漂亮嗎？」，老師：「孩子當然可以啊﹗要對自己有信心。」
示範結束後，孩子們各個回到位子上，畫出自己那棵獨一無二的樹，每個孩子們都選了自己喜歡的幾種顏色去畫下心中的樹，一段時間後，我走向宛橙看了看說：「哇﹗妳的樹好鮮豔特別啊﹗」，宛橙自信的回答：「沒錯﹗我的樹是最特別的﹗」，邊回答著我邊拿著作品跑向淑敏老師：「老師，您快看看我的樹，是不是最特別的。」淑敏老師回答：「孩子，妳真棒﹗妳進步很多，很有自信很好，老師希望妳每次畫畫都能這麼有自信，相信自己能做得很好。」
這學期的宛橙在畫畫上進步很多，也變得更有自信，在畫畫下筆時，也變得更加果斷不猶豫，是件值得替她開心的事。
題 目： 午後甜點的快樂時光
作 者： 劉素娟
故事內容：
繪畫老師今天帶了幾盒新買的壓克力麥克筆，顏色齊全，且塗色效果比彩色筆更好看，老師請同學想一個主要的色系及主題，例如藍色─海洋，然後運用深藍、淺藍、湛藍…等，畫出各式各樣，不同花紋的魚類。腦筋動得很快的咿寧，不假思索的立刻回答：綠色─甜點。
於是她將盒裡所有綠色系列的筆取出，依深淺擺放整齊後，便開始作畫，邊畫邊聊：「我跟你說，抹茶冰淇淋真的很好吃耶！我曾經……」「還有這種是中間夾著檸檬的蛋糕，酸酸甜甜的，想到我都快流口水了……」談到甜點，她總能侃侃而談，手上的筆也沒停歇
，眼裡閃爍著亮光。我想這就是繪畫的神奇魔力，在繪畫創作過程中，讓感受自由流動，沒有壓力，帶給孩子的盡是療癒的感受。
咿寧平常就喜歡畫些小東西，經過老師的指導後，進步更加顯著，線條減少很多雜線，清爽許多，而且會透過線條的排列、疏密來呈現明暗和細節，也就是用線條畫陰影，很開心看到孩子持續不斷成長。
