學校名稱：苗栗縣竹南鎮新南國民小學

方案名稱：舞動生命玩創意 翱翔新南藝饗家   

一、方案發展的動機或目的

（一）學校現況說明(分析學校藝文師資結構、成立工作小組)

1.    本校雖位於竹南鎮，但位置在竹南火車站後站，相對屬於住宅區及較為純樸的社區。全校學生697人，原住民及新住民子女44人，單親及隔代教養學生51人，身心障礙學生26人，文化及經濟弱勢學生比例不低。學生文化及藝術刺激明顯不足，希望透過此計畫提供學生多元學習，多元發展機會。

2. 學校重視藝術教育，但校內無藝術專長教師，且無表演藝術、視覺藝術專長教師，除積極推動外，更希望引進藝術專業人員，與本校教師進行協同教學，期望帶給學生表演藝術、視覺藝術上的精進，同時提昇師生之藝術素養。

3. 成立工作小組，校長為召集人，成員結構分行政與教學二部分，行政部分以行政人員為主，協助計畫內相關行政庶務；教學部分以授課班級教師及駐校藝術家為主，做教學研究及相關教學活動。

 

（二）方案發展目的(以學校特色為主題結合資源)

1.以學校高年段藝術重點發展表演藝術為主，中年段藝術重點發展視覺藝術為，主結合民間藝師聘請專業教師教授，讓本校教師透過協同教學實際參與充實專業技能。

2.   透過深耕教學的歷程，培養學生藝術的興趣、技能與鑑賞能力。

 

 

二、方案發展歷程

（一）短中長程發展目標

1.短期目標：(112-113學年度)

(1)提昇教師對藝術的創作能力與鑑賞能力，瞭解表演藝術的內涵及技巧，提升教學成效。

(2)增進學生對藝術與創作的興趣，陶冶學生性情，藝術鑑賞能力。

2.中期目標：(114-115學年度)

(1)在地藝術人文資源的借重，活化藝術教學，達到更深化的教學內涵。

(2)深化學生藝術底蘊，擴展多元藝術能力，如：繪畫、紙編、律動、舞台表演等，並共作及展現藝術畫作或展演。

(3)提供學生發表機會，並結合各社區藝術團體，提供展演平台，增進藝術交流。

3.長期目標：(116-117學年度)

(1)擴展學習範圍，結合不同領域藝術家與學校藝術師資，深化學校本位藝術課程。

(2)強化藝術賞析與創作體驗教學，促進社會資源參與與教學運用，涵養藝術人口。

(3)與在地藝術家簽約，辦理社區藝術家與學生作品巡迴聯展。

 

（二）課程內涵(以設計創意學習活動課程)

1.表演藝術課程-肢體律動課程教學。

2.視覺藝術課程-彩繪協同教學。

3.專業教師、藝術家到校指導老師，充實教師藝術素養，發展藝術活動，達成美感教育之目標。

   

三、實施策略與具體實施內容

（一）實施策略(含自我檢討改進機制的設計)

1.協同教學：112年9月~113年5月。

2.表演藝術教學：肢體律動教學，六年級(每年級四班)每週上課，每班1節，每月4節。

3.視覺藝術教學：視覺藝術教學，四年級(每年級五班)每班隔週2節，每2週共10節。

      4.融入藝術、綜合課程協同教學，引進專業藝術教師（或認證合格教學支援工作人

  校指導學生發展藝術活動。

5.成果展現：(1)配合上學期校慶運動會及下學期5月份家庭教育日成果展。

            (2)配合畢業典禮進行展演。

            (3)配合苗栗縣藝術深耕成果發表進行展演。

 

6. 檢討改進機制：

(1)透過藝術深耕團隊三方(行政、授課教師、藝術家)定期會議，檢視及討論方案執行進度。

(2)針對校內教師及學生實施問卷調查，依調查結果進行滾動式修正。

 

苗栗縣新南國民小學藝術深耕教學自我檢討與改進機制
內容	自我檢討	改進方案	備註
1.課程是否達到藝文深耕目標
2.課程規劃是否達成年度目標
3.學生在藝術美感內化情形如何
4.課程有效發展學校特色
5.各項藝文課程是否均衡發展
6.各類藝文師資教授課程是否符合協校需求
7.各類藝文協同師資是否習得技能
8.協同教學遭遇困難是否解決
9.成果發表能否展現年度藝文深耕成果
10.整體課程教學家長滿意度，及相關建議之可行性