*教學進度表

 1.表演藝術協同教學（高年級）

肢體律動教學於高年級實施，每週一節，課程內容：透過肢體律動幫助孩子神經系統協調及手眼協調，且兒童時期正值全身肌肉的發展期，律動課程可幫助孩子刺激肌肉群的發展，強化肌肉群的力量，並且在音樂的刺激下提升孩子節奏感，開放、活潑的課程進行，引導孩子勇於 表達自己並建立自信。

2.視覺藝術協同教學（四年級）

視覺藝術教學於四年級實施，每班每週二節，課程內容：生活的觀察與經驗是這時的兒童很好的創作根源，因此人物生活化、故事擬人化、提高創造性，以增加自信，並加強練習各類紙張的表現。

*教師增能研習

 (三)教師增能(執行藝文師資協同教學策略、成立藝術與文文工作坊、課程研發，例如優良教學活動設計及教材彙整)

1.外聘教師

本校課程實施以六年級為主，外聘教師與協同教師討論設計學期課程目標，並擬定課程計畫，完成每學期教學進度。

2.協同教師

外聘教師指導協同教學之藝術教師負責下週課程教學，協同教師於觀摩藝術家教學後，自行調整適合的上課方式，在藝術家上課之同時，協同教師亦在場進行協同教學，並於課後與藝術家討論實施方式與補強上課不足之部分。

     3.教師增能研習

為增進各領域教師對藝術課程的認識，提供各領域教師對藝術的教學經驗，了解表演藝術基礎課程，提升藝術協同教學的能力。於計畫實施期間，辦理教師增能研習1次，外聘藝術家擔任講師，利用週三下午進行教師肢體律動增能進修研習，加深加廣教師對兒童繪畫及兒童節奏肢體律動教學的認識及技巧。