編號(免填寫): 學校:苗栗縣豐田國民小學 方案名稱:鳴琴弄笛 有版有演

 

 

 

苗栗縣112學年度教育部國民中小學藝術深耕教學計畫

實施計畫

審查資料

 

 

 

 

方 案 名 稱

 鳴琴弄笛 有版有演

 

(以15字為上限）

 

 

 

  學  校

 苗栗縣卓蘭鎮豐田國民小學

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

112學年度教育部國民中小學藝術深耕教學計畫實施計畫報名表

學校名稱：苗栗縣卓蘭鎮豐田國民小學
教學團隊名稱：藝采豐田
發表方案名稱：鳴琴弄笛 有版有演
本方案今年是否已申請政府補助：■否      □是  (補助單位：             補助金額：           ) ■111學年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：        補助金額：85000) ■110學年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：        補助金額：80000) ■109學年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：        補助金額：70000) ■108學年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：        補助金額：80000) □107-108年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：        補助金額：           ) □106年藝術深耕教學計畫實施計畫補助(補助單位：            補助金額：           ) □105年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：          補助金額：           ) □104年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：          補助金額：           ) □103年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：          補助金額：           ) □101-102年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：      補助金額：           ) □100年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：          補助金額：           ) □99年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：           補助金額：           ) □98年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：           補助金額：           ) □97年藝術與人文教學深耕實施計畫補助(補助單位：           補助金額：           )
參加類組：  ■國小偏遠  □國小一般    □國中偏遠 □國中一般
方案符合條件(可複選) ■課程優先原則：依在地特色及學校重點需求，優先發展、深化學校本位之藝術與人文課程及教學。 ■專業成長原則：借重藝術家或專業藝文團體之專長，帶動師生藝術欣賞及創作風氣，協助藝文師資專業成長。 ■資源整合原則：結合藝術家或專業藝文團體之專長及學校藝文師資教學優勢共同推展，以提升藝文教學品質。 ■普遍務實原則：結合課程及教學務實推展，使全校學生普遍受惠為原則，避免華而不實之大型活動。 ■教育專業原則：事前應評估藝術家或專業藝文團體對學生之教育影響，避免特殊舉止、服儀、負向語言及宗教因素等情形。 ■永續發展原則：校園營造或藝術創作之進行，應考量校園永續發展原則。
教學團隊成員基本資料(表格若不足請自行增加)
編號	姓名	職稱		專長類別			E-mail
1	宋銘豐	校長		藝文深耕計畫召集人			smf@webmail.mlc.edu.tw
2	周安盈	主任		藝文深耕計畫總執行			sophiane@webmail.mlc.edu.tw
3	陳瓊華	老師		樂器演奏（管弦樂:直笛、烏克麗麗）
4	鄧宇宸	老師		樂器演奏（節奏樂:奧福音樂）
5	許依婷	老師		表演藝術（舞蹈:現代舞、現代舞、芭蕾舞、中國舞）
6	詹詠婷	老師		表演藝術（舞蹈:肢體探索、瑜珈）
7	黃雅音	老師		視覺藝術（版畫、繪畫、貼畫）
8	李百合	老師		視覺藝術（手作、編織、樂齡講師）
主要聯絡人資料： （往後訊息通知將以e-mail為主，務請詳填）
姓名			學校電話		住家電話	傳真電話		行動電話
周安盈			04-25892164		04-25891581	04-25895990		0928-661081
E-mail					郵寄地址
sophiane@webmail.mlc.edu.tw					369苗栗縣卓蘭鎮豐田里36號

填表須知：

1.        請依報名表格式欄位確實填寫，主要聯絡人資料請務必填寫完整，以利聯繫；若不符合下述規定，將不予審查：

（1）學校名稱務請填列全銜（包含公私立、鄉鎮市區及學習階段等資料），

（2）請自行設定一個教學團隊名稱，名稱長度以中文字10個字為上限。

（3）請自行設定一個方案名稱，主題名稱請以15個字（含標點符號）為上限。

2.    若教學團隊成員基本資料表格不敷使用，請自行擴增，主要聯絡人需為團隊成員，亦需列入基本成員資料。

3.        經報名確定後，所有參賽資料之製作(名錄、獎狀…)皆以此表為據，請務必再三查核，若有疏漏，自負全責。

 

 

 

 

 

 

 

方案全文

學校名稱：苗栗縣卓蘭鎮豐田國民小學

方案名稱：鳴琴弄笛 有版有演

一、方案發展的動機或目的

（一）學校現況說明(分析學校藝文師資結構、成立工作小組)

1.本校教師專業背景多元，各具第二專長，如：多肉植物、手作木工、作文、資訊、體育等，惟藝文類教師師資不足，音樂、舞蹈、繪畫等課程，須藉助外聘老師指導，使以充實並提升學童藝文素養。

2.歷任校長都很重視藝術教育的薰陶與培養，且積極參與苗栗縣各項音樂(直笛)、美展(繪畫、版畫)及舞蹈(健康操、熱舞青春)比賽，透過藝術饗宴的參與，重拾學童對美育生活的感知。

3.挹注專業的藝文師資，成立藝文工作小組，讓藝文根植於孩子的內在，提升美感素養並涵養其日常，進而主動參與環境的改造，豐富心靈。

（二）方案發展目的(以學校特色為主題結合資源)

1.連結校訂課程「山豐水田」主題課程，欣賞豐田鄉土之美，運用多元媒材促進多元感官發展，培養審美與創造力，在生活環境中創造美感體驗，進而呈現不同風貌的創藝。

2.藉由藝術教育課程與專業的師資的奠基，融入在地的文化元素，透過樂器演奏（直笛、烏克麗麗、奧福節奏）、藝術創作（版畫、繪畫）、表演藝術（舞蹈）等三大藝術與人文主軸，啟動孩子的美感教育。

3.架構藝術與人文素養，培養生活美學態度，引發豐田學子將美學教育融入日常生活，提升生活品質豐富心田。

4.延伸課程至非專長教師的專業成長，充實非專長教師教材教法，進而設計並指導藝文專業課程，發展出符合各年級學生的教學活動。

二、方案發展歷程

（一）短中長程發展目標

 

（二）課程內涵(以設計創意學習活動課程)

本校在「培育人文關懷、創意思考、多元探索、健康活力的豐田孩子」的願景下，規畫學校本位的「山豐水田」課程，進而發展「文史豐田」「生態豐田」「創藝豐田」「多元豐田」四大主題，期望培育豐田學子「表達力」「行動力」「創思力」「品格力」等關鍵能力。

1.  啟發生命潛能

(1)安排多元的藝文課程(鳴琴、弄笛、妙舞、刻版、繪畫)，啟迪孩子的學習動機。(2)透過藝文課程的感官覺察(音感、手感)，體驗學習的喜悅，增進學童自我價值的認同感。

2.  陶冶生活知能

(1)培養美學的基本知能，在課程(地圖、比例)或生活(環境整潔)中能融會領域所學。

   (2)學習統整運用媒材，手腦並用地解決問題(手作工藝)。

   (3)透過美的鑑賞，表達情感(展演)，並學習合作與互動(裝置藝術)。

3.  促進生涯發展

(1)引導適性揚才，學會自學方法(樂譜、設計)，陶冶終身學習。

   (2)激發持續學習、創新進取的活力(創藝)。

4.  涵育公民責任

(1)尊重多元文化與族群差異。(美的鑑賞)

   (2)涵養愛護自然與生命、惜取資源的關懷心與行動力。(美的展現)

 

三、實施策略與具體實施內容

（一）實施策略(含自我檢討改進機制的設計)

1.以學生為本位：

(1)多數學生家庭社經背景屬弱勢，本方案以探索藝術天賦為目標。

(2)以培養學齡學童的藝術素養為起點，啟迪音樂、舞蹈表演、版畫創作的潛能，並增進藝術欣賞的能力。

2.行政支持與鼓勵：

(1)參與課程的教師需進行協同教學，與外聘講師組成「教學工作坊」。

(2)外聘教師與協同教師，發揮團體動力，促進教學專業成長。

3.課程的彈性編排：

(1)本方案於正式課程普遍實施，全校普遍化實施，全體師生受惠。

(2)除了藝文課程外，配合展演演練，彈性結合「綜合活動」、舞蹈課程結合「健康與體育領域」課程，增加教學以深化教學內容。

4.整合各方資源：

(1)整合「教育優先區」、「客語生活學校」等專案計畫經費。

(2)以多元化、系統化的學習型態與表現，提升辦理成效。

5、結合在地產業文化：

(1)課程融入在地的產業「卓蘭水果嘉年華」之元素。

(2)將藝文學習和文化傳承與創新相結合，逐步發展為學校教育特色。

6、辦理藝文競賽及展演活動：

(1)創造學習經驗，適性發崛培育優秀學生，讓學生能校內發表觀摩或校外公開展現。

(2)經由學習成果的分享歷程，培養藝術學習興趣，展現學生的自信。

7、辦理藝術欣賞活動

(1)配合校外藝術參訪，增進美感品味，提升對藝術的興趣。

8、善用藝文志工隊

 (1)成立藝文志工工作小組，協助學校辦理各項教學與活動。

9、自我檢討改進機制

 (1)學期初召開課程發展委員會檢討實施狀況。

 (2)開放課室及共同觀課後自我檢視課程執行狀況。

 (3)建置巡堂機制給予適度建議，提升課程的執行成效。

（二）具體實施內容（課程實施期程112年9月～113年7月，扣除寒、暑假，內容含課程表及上課年級人數等）

1.  藝文師資協同教學【音樂】

課程表：每週二，社團活動時間

 

課程表：每週五，社團活動時間

 

      2.藝文師資協同教學【視覺藝術】

課程表：每週一，藝術與人文課程時間

       

課程表：每週一，藝術與人文課程時間

 

      3.藝文師資協同教學【表演藝術】

課程表：每週五，綜合活動/彈性課程時間

 

 (三)教師增能(執行藝文師資協同教學策略、成立藝術與文文工作坊、課程研發，例如優良教學活動設計及教材彙整)

  1.執行藝文師資協同教學策略—協同教學

  2.成立藝術與人文工作小組--課程研發

  3.觀摩績優前導學校--精進教學

  4.辦理教師增能研習

112學年度	編織	木工
(1)辦理日期	112年11月15日(三)	112年03月20日(三)
(2)課程主題	杯墊	書架
(3)內容規劃	學著用鉤針編織	製作班級新書介紹書架

 

 

四、具體成果(含109、110、111實施績效需要量化)

五、預期效益

（一）增進藝術與人文教學之深度與廣度。

（二）透過本方案讓非專長教師學習成長，增進藝文教學能力。

（三）培養學生藝術教育的認知、技能與態度，讓學習更富趣味。

（四）促進學生體會藝術和生活的關聯，讓藝術與生活融合。

（五）提供藝術家與學習者的教育平台，讓藝術表現更具多樣性。

（六）藝文深耕教學作品與藝文校園共融，營造教學成果。

 

六、經費

苗栗縣112學年度教育部國民中小學藝術深耕教學計畫實施計畫

經費概算表

 

(計畫至多10頁)